rpp tema 6 kelas 5

Muatan Terpadu           : Bahasa Indonesia, IPA Pembelajaran ke          : 1

Alokasi waktu              :  1 hari

A.  TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Melalui bimbingan guru dari media Daring, siswa mampu meringkas teks eksplanasi pada media cetak secara tepat.

2.  Melalui bimbingan guru dari media Daring, siswa  mampu menyajikan ringkasan teks secara tepat.

3. Melalui bimbingan guru dari media Daring, siswa mampu menerapkan konsep perpindahan kalor dalam kehidupan sehari-hari secara bertangung jawab.

4. Melalui bimbingan guru dari media Daring, siswa mampu melaporkan hasil pengamatan tentang perpindahan kalor secara tepat.

B.  KEGIATAN PEMBELAJARAN

Meet, dan Aplikasi Daring laiinya (Orientasi)

2.  Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi  yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)

3.  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan

        dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)                               

Inti              Ayo Membaca                                                                                                                150

➢     Siswa  membaca teks bacaan yang berjudul “Sumber Energi Panas” di              menit dalam hati.

➢     Siswa        menjawab         pertanyaan        yang disediakan berdasarkan informasi yang ia dapatkan dari bacaan.

➢

Siswa membaca kembali bacaan Sumber Energi Panas, kemudian menjawab

pertanyaan yang berhubungan dengan isi bacaan.(Literasi)

➢     Siswa        menuliskan       kata-kata           kunci    yang       ia temukan di setiap paragraf.

➢     Siswa        membuat          kesimpulan       dari bacaan danmenjelaskan kepada teman sebangkunya.(Creativity and

Innovation)

Ayo Mengamati

➢    Siswa        melakukan pengamatan dan memperhatikan  sumber-sumber energi panas apa saja yang mereka gunakan sehari-hari dari pagi hingga malam.(Creativity and Innovation)

➢    Siswa         menuliskan       hasil     pengamatannya dalam   bentuk    tabel informasi               dan melengkapi informasi pada kolom-kolom yang disediakan.(Mandiri)

➢    Siswa        mengidentifikasikan       kegiatan  yang   ia  lakukan,  alat     atau bahan yang digunakan dan sumber energi panas yang digunakan dalam kegiatan tersebut. (HOTS)

Ayo Berdiskusi

➢    Siswa        membandingkan            hasil   pengamatannya    dengan     hasil pengamatan  temannya,  dan  mencari  persamaan  dan  perbedaan  dari kedua hasil pengamatan tersebut.(HOTS)

➢    Siswa         diberi   kesempatan       untuk    menuliskan       hal-hal       yang mereka ingin ketahui lebih lanjut, siswa menyalin pertanyaan tersebut pada selembar kertas dan menempelkannya pada dinding kelas.(Creativity and Innovation)

Ayo Mencoba

➢    Siswa        melakukan        kegiatan   pengamatan       untuk       mengamati bagaimana   sumber  energi   panas   matahari   dapat  menyebabkan

perubahan-perubahan  yang  dengan mudah dapat  kita lihat  dan  amati.

(HOTS)

➢    Siswa         melakukan        kegiatan bersama          dengan     kelompoknya yang terdiri dari tiga orang. (Gotong Royong)

➢     Siswa         mengamati        dengan mengukur         dan    mencatat    waktu yang diperlukan bagi es batu pada masing-masing wadah untuk  benar

benar mencair.

Ayo Renungkan

➢    Siswa       menjawab         pertanyaan-pertanyaan yang   disediakan   untuk

C.   PENILAIAN (ASESMEN)

Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.

Mengetahui                                                   …………………,   ..............., 20...

Kepala Sekolah,                                                                Guru Kelas 5 ,

………………………………                                           ……………………………… NIP. …………………………                                            NIP………………………….